激發聯想力、創意力與思考力的故事
表象與事實　眼睛所見未必就是真的
只要點亮心中那盞燈　我們就可以把週遭事物看得更深刻
現實與夢想　有時我們可以做做夢　滿足一下自己的渴望

本書原文為西班牙文。這本繪本幾乎沒有文字，作者只是起了個頭和給了一個不算是結束的結尾，並利用光與影所呈現的圖畫，完全留給讀者自己看圖說屬於自己的故事，是一個集聯想力、創意力與思考力於一書的故事。

故事的開頭是這樣的：「有時候，只需要點亮一盞燈，就可以發現週遭所發生的事物。」相對的圖畫是：真實中，小男孩騎在一隻大狗的背上，影子卻是小男孩騎著一匹高大的馬兒。透過一盞燈，我們看到了小男孩內心真正的渴望。

接下來的跨頁是：在一條街道上，有個穿著破舊的小孩，另一個是穿著整齊乾淨、手拿藍球的男孩，兩個小孩對看並沒有交集，但影子呈現的是街燈變成籃球架，兩個小孩打起籃球來。透過一盞燈，我們看到兩個小孩希望可以一起打球、互相陪伴的渴望。

再接著的畫面是：兩個撐著拐杖、踽踽 獨行的男人和女人，讓人備感孤單，但影子呈現的是男人變得年輕挺拔，女人回復年輕的模樣，兩人想要牽手的畫面。透過一盞燈，我們看到了兩顆孤獨的心對於愛情與相互作伴的渴望。

一盞燈，就像我們的「心」，是一個媒介，讓我們看到了許多表面看不見的事：人更深刻的情緒、夢想與渴望；一盞燈，也讓我們看見影子中的溫暖故事。儘管現實中，並不是事事都那麼美好，但我們仍可以讓自己暫時擺脫不滿，做一下美好的夢，滿足自己在現實中還無法達到的願望。

不過，我們終究仍須回到真實的世界，面對真實的生活，讓真實的生活得以繼續。所以，書中最後是這麼說的：「但是也需要將這盞燈熄滅，讓其他事物可以延續發生。」這麼一來，也許影子中所呈現的各種渴望，不管是大人或小孩的，才有可能真的實現，而不再只是虛幻的影子。同時，這也代表我們將重新獲得力量繼續新的故事，不管是真實的或影子的……

這是一本極精彩、意涵豐富的繪本，非常值得大朋友小朋友們坐下來、細細品讀！

譯者介紹

鄭明進老師導讀
當我看到《點亮一盞燈》這本書的封面時，第一眼就注意到以靈活的粗細不同線畫（drawing）畫出來的原古時代的翼龍（Pteranodon）化石吊在半空中的圖像。而地面上有一個大人和他的孩子正在看這一隻翼龍。可是落在左邊牆上的影子卻出現，男孩子騎在翼龍（不是化石喔！）的身上，影子變大了！
這是一幅在視覺上玩起變魔術的圖像遊戲，也是「聯想力」的刺激！
翻開書頁，在一個全黑的頁面上，只有簡單的一句話：「有時候，只需要點亮一盞燈，」接著下一個跨頁，出現了一隻大龍的頭部長嘴吹氣的圖像，前面是蠟燭燃起火焰，暗示「光」的來源！
如此一本書從封面就開始演出了「光與影」的視覺圖像的開場。
說起「聯想力」的刺激，讓我們想起「人」生活在古老時代就擁有這種天生的「聯想力」。雖然在一億六千萬年前的恐龍時代「人類」還沒誕生，但到了1824年科學家正式發表恐龍化石的描寫之後，人們對於飛行在那時代的翼龍，已經有了好多好多的「聯想力」的表現。
記得我曾經讀美國“TIME WARNER DISCOVERIES LIBRARY”中的一本《飛行》，在此書中首頁就寫著──一隊美國科學家製造了一隻生存在一億年前的風神翼龍。「牠的翼約六公尺，裝置無線接收機『自動駕駛』電腦，能夠拍動。1986年這個模型在美國加利福尼亞州的死谷上飛了三分鐘。」這真是「聯想力」的活用成功實例！這個實驗對後來的製作恐龍電影的生動化模型、場景的真實性表現有很大的影響！
回過頭來看看這本書中幾個畫面：對閱讀此書的大小朋友來說，是一幅幅充滿了美妙的「聯想力」的表現：
第四跨頁──右圖馬路邊畫著一盞歐洲瓦斯燈，影子變成一個籃球架，前面出現一個打赤腳穿著破衣褲的女孩，影子變成了一個投籃球的人，再前是穿著球鞋好衣服的男孩子，影子變成了手拿籃球正要投籃的人。這是實際的人物和影子裡的人物在畫面上演出魔術般的趣味圖像遊戲，也是很好的聯想力的表現！
第五跨頁──左右兩邊各有一位拿拐杖的男女老人走在路上，好孤單的樣子。可是影子出現的是兩位不靠拐杖的人伸手要彼此握手的畫面，多有情感的畫面！
第九跨頁──地平線上出現一個小女孩站著，兩旁長出四枝仙人掌，哇！落下長長的影子，小女孩變成在玩鞦韆，而仙人掌的影子卻變成鞦韆的架子。真是一個好快樂的聯想力促成的畫面呀！
第十三個跨頁──圖中左邊是一個畫圖者（作者）坐在桌前，他已經完成了一幅幅畫。而長長的影子變成一個床舖、畫者睡像的圖像，表現的是要好好的休息，多美妙的結束畫面！而翻到最後一個跨頁更是精彩！是人的側臉影子，正在吹熄蠟燭的「光」，全頁變成灰、黑，是「光與影」的停止。